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風(fēng)華國韻作為專業(yè)的聲樂歌劇教育中心，所開設(shè)的課程均是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)量身定做的。當(dāng)看到一些舞臺(tái)表現(xiàn)薄弱，不注重形體氣質(zhì)的學(xué)生，我們就會(huì)針對情況為她安排形體舞蹈課，很多人可能不理解，認(rèn)為聲樂和這些沒有關(guān)系。但是大家都知道，考試也好、比賽也好，登臺(tái)演唱也好，評委、老師和觀眾看的一定是臺(tái)上選手的整體表現(xiàn)，包括對作品的展示，對音樂的理解，對角色情感的詮釋等，而所有這些都和演唱者的形體氣質(zhì)息息相關(guān)。完善規(guī)范的形體舞蹈訓(xùn)練，可幫助學(xué)生奠定良好的舞臺(tái)演出基礎(chǔ)。
由外到內(nèi)提升你的氣質(zhì)：
形體舞蹈課，涵蓋了藝術(shù)教育、體育教育、美育教育的內(nèi)容，通過綜合的形體舞蹈訓(xùn)練，不僅可以達(dá)到鍛煉身體的目的，還可以幫助學(xué)生改變和調(diào)整自身姿態(tài)，掌握規(guī)范的站、坐、臥以及行走的姿勢，培養(yǎng)端正的儀態(tài)，由外到內(nèi)提升自身的氣質(zhì)。眾所周知，學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生想要展示自己的才能，就必須以舞臺(tái)為載體將所學(xué)所得展示給觀眾，表演者在舞臺(tái)上的一舉一動(dòng)都會(huì)受到觀眾的矚目，步伐是否標(biāo)準(zhǔn)、儀態(tài)是否優(yōu)雅、氣質(zhì)是否高貴都顯得尤為重要，而這種氣質(zhì)、儀態(tài)并不是一朝一夕就能掌握的，它需要長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。風(fēng)華國韻開設(shè)形體舞蹈課的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就開始培養(yǎng)自身的姿態(tài)和氣質(zhì)，為今后的舞臺(tái)道路奠定基礎(chǔ)。
由淺到深提升你的藝術(shù)品位：
風(fēng)華國韻開設(shè)的形體舞蹈課是組合了芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞等多元化舞蹈，結(jié)合瑜伽動(dòng)作所形成的綜合性形體訓(xùn)練舞蹈，豐富的課程安排不僅能讓學(xué)生感受到多樣的舞蹈特色，了解中西方、各民族間文化的差異，還能夠讓學(xué)生通過欣賞不同的藝術(shù)從而提升自身對藝術(shù)的感悟能力。在形體舞蹈課堂上，老師不僅會(huì)要求學(xué)生舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)到位，還要求學(xué)生通過肢體動(dòng)作表達(dá)一定的內(nèi)涵，把舞蹈感覺和肢體語言二者結(jié)合在一起，從內(nèi)心去體會(huì)舞蹈所帶來的美感。通過長期的學(xué)習(xí)感受，不但能培養(yǎng)學(xué)生感受美、追求美、評判美的能力，還能幫助學(xué)生在美的氛圍中提升自身的藝術(shù)品位。
幫助你舒緩緊張情緒，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)：
學(xué)習(xí)聲樂的藝考生肩負(fù)著文化課和專業(yè)課的雙重負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)中面臨的壓力可想而知，如果長期處于緊張的心理狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生不利影響。風(fēng)華國韻開設(shè)形體舞蹈課的另一目的就是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余舒緩身心，在輕松的音樂氛圍中通過伸展肢體、輕松運(yùn)動(dòng)的方式緩解張情緒，放松緊張心態(tài)，在鍛煉身體的同時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以輕松、積極的心態(tài)迎接升學(xué)的挑戰(zhàn)。
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