有興趣的做某事會一定做得很好，音樂教學(xué)也是這樣，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)音樂，一定能達(dá)到事半功倍的效果，日常教學(xué)中應(yīng)該多應(yīng)用。

　　興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如何運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得知識？在課堂實(shí)踐中，我們要練就純熟的技能技巧，和諧師生關(guān)系，面向全體學(xué)生并注重個性發(fā)展，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，愉悅學(xué)生身心，并創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，營造廣闊的音樂空間，開放教學(xué)評價，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，以發(fā)展學(xué)生的音樂興趣與愛好。

　　音樂與人生關(guān)系密切，與人的生存、成長、發(fā)展緊密相連。音樂教育的任務(wù)就是要充分挖掘每個人的音樂天性和習(xí)樂潛能，最大限度地發(fā)展每個人的音樂興趣與音樂愛好，并使其逐漸提升為一種穩(wěn)定的、持久的心理品質(zhì)，成為生活內(nèi)容的一個部分。因此如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，是每一個音樂教師所關(guān)心的核心話題。對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，如何在課堂上培養(yǎng)他們的熱愛音樂的興趣與愛好顯得尤為重要。

　　一、音樂教學(xué)：練就純熟技能，和諧師生關(guān)系

　　如果學(xué)生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣，并分外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門學(xué)科。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，他們就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，并和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有效積極地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼里不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。也只有這樣的師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、音樂教學(xué)注重教學(xué)方法，愉悅學(xué)生身心

　　教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動力，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)不會自發(fā)產(chǎn)生，它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動性，教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動空間，并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下，體驗(yàn)情感、參與學(xué)習(xí)，激發(fā)互動，這樣能收到較滿意的教學(xué)效果。

　　三、音樂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

　　在音樂教育中，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益，使每一個學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)得到提高，并使他們終生喜愛音樂，是音樂教師的基本責(zé)任和義務(wù)。無論學(xué)生是否具有音樂天賦，都有參與音樂活動接受音樂教育的權(quán)利。因此，音樂教育應(yīng)立足于全體學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，而不是面向少數(shù)特長生，更不是專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)。

　　綜上所述，作為新時代的音樂教育工作者，要努力提高自身的藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)，充分發(fā)揮和調(diào)動自身的情感魅力，充分發(fā)揮豐富多樣的教學(xué)形式。讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，積極體驗(yàn)音樂，讓音樂走進(jìn)孩子們的心靈。