張老師
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如何發(fā)展少兒的音樂(lè)能力
來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-26 09:42:07
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孩子的生活離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。孩子的音樂(lè)能力主要體現(xiàn)在唱歌、舞蹈、彈奏、表演等方面。但在日常生活中，成人對(duì)待孩子音樂(lè)能力的發(fā)展存在著以下幾種情況。
1、當(dāng)孩子在家中唱唱、跳跳時(shí)，成人會(huì)嫌煩和訓(xùn)斥孩子，扼殺了孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和興趣。相反，成人對(duì)孩子的要求過(guò)高，逼著孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器，這就會(huì)使孩子提不起對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。
2、當(dāng)孩子參加音樂(lè)表演時(shí)，成人不是積極鼓勵(lì)，而是說(shuō)音樂(lè)沒(méi)有用，沒(méi)出息，要學(xué)習(xí)好才有出息，不支持孩子進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。
3、在家庭中忽視對(duì)孩子音樂(lè)能力的培養(yǎng)，只重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)能力的培養(yǎng)。
那么在家庭中怎樣發(fā)展孩子的音樂(lè)能力呢?風(fēng)華國(guó)韻教育中心的聲樂(lè)老師就以下幾點(diǎn)給出了答案。
1、成人要克服重知識(shí)輕音樂(lè)的思想，因?yàn)橐魳?lè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助和促進(jìn)，二者是有聯(lián)系的。如孩子的咿呀學(xué)語(yǔ)是從聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始的，而音樂(lè)則是訓(xùn)練孩子聽(tīng)覺(jué)最有效的方法和手段。實(shí)踐證明：音樂(lè)不僅能促進(jìn)孩子的注意力、記憶力、想像力、思維力、創(chuàng)造力的發(fā)展，而且還能促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的性格。所以成人不能忽視音樂(lè)對(duì)孩子所產(chǎn)生的作用。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造多聽(tīng)、多看、多唱、多練的條件。如成人經(jīng)常給孩子聽(tīng)歌曲和音樂(lè)，讓孩子跟著音樂(lè)唱和練，給孩子看電視中的文藝節(jié)目，帶孩子觀看文藝演出，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等，從而豐富孩子的音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展音樂(lè)能力。
3、通過(guò)活潑有趣的音樂(lè)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)音樂(lè)融于孩子的生活和游戲之中，讓孩子感受和沉浸在參與活動(dòng)的快樂(lè)之中。如讓孩子學(xué)樂(lè)器、舞蹈、唱歌等，可利用各種游戲、娛樂(lè)的方法，讓孩子在唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
4、讓孩子直接參與表演活動(dòng)，在直接參與和體驗(yàn)中感受各種音樂(lè)的表現(xiàn)手段所表達(dá)的內(nèi)容，從中感知音樂(lè)的力度、速度、節(jié)奏、音色等，獲得音樂(lè)知識(shí)和技能。如讓孩子聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，用小樂(lè)器敲打出各種節(jié)奏音型，還可以讓孩子做"“小老師”、“小指揮”等，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的音樂(lè)能力。
5、在發(fā)展孩子的音樂(lè)能力中，要著重培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)、節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力，使孩子從小便表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)、歌曲、舞蹈的興趣，對(duì)音樂(lè)、歌曲、舞蹈的創(chuàng)作才能。成人要特別注意加以保護(hù)和培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能，并向有關(guān)老師請(qǐng)教，使孩子蘊(yùn)藏的非凡天才得到培養(yǎng)、發(fā)展。
而在教學(xué)實(shí)踐中，風(fēng)華國(guó)韻教育中心的老師們真正做到寓教于樂(lè)，既讓孩子用心學(xué)習(xí)了聲樂(lè)知識(shí)，又在學(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)。
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