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中國音樂學(xué)院成立音樂科技系意義

來源:風(fēng)華國韻 2018-01-10 10:42:49 中國音樂學(xué)院成立音樂科技系意義 685

       隨著新媒體技術(shù)發(fā)展,科技與藝術(shù)相互滲透、相互融合已成為今日藝術(shù)潮流。從傳統(tǒng)的電影、電視到新興的手機、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù),人們皆能深切感受這一潮流的沖擊。為迎接這一潮流的挑戰(zhàn),培養(yǎng)藝術(shù)與科技綜合性藝術(shù)人才已成為當(dāng)今教育界當(dāng)務(wù)之急。世界許多綜合大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院的已經(jīng)把藝術(shù)科技作為新的獨立的一門學(xué)科。以美國為例,紐約大學(xué)和俄勒岡大學(xué)設(shè)立了音樂科技專業(yè)(Music Technology)、邁阿密大學(xué)設(shè)有音頻工程專業(yè)(Audio Engineering)、密歇根大學(xué)設(shè)有音響工程專業(yè)(SoundEngineering)等。據(jù)悉,我國教育部最近也正在討論把“藝術(shù)科技”列為與“音樂學(xué)”并行的二級學(xué)科,置于“音樂舞蹈學(xué)”大學(xué)科之下,用以促進我國藝術(shù)科技教育的發(fā)展。   
       在上述藝術(shù)科技教育體系醞釀大發(fā)展的背景下,中國音樂學(xué)院于2011年7月成立了音樂科技系,旨在培養(yǎng)社會急需的、適應(yīng)當(dāng)代新媒體藝術(shù)展示的新型音樂科技人才。   
       中國音樂學(xué)院音樂科技系特色   
       中國音樂學(xué)院音樂科技系的辦系理念是“用科技創(chuàng)造音樂,用科技詮釋音樂”。該系強調(diào)發(fā)揚中國音樂學(xué)院的傳統(tǒng)教學(xué)特色,同時注重當(dāng)代社會對音樂科技人才的實際需要,著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,動手能力強,音樂與科技素養(yǎng)兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才。   
       目前教學(xué)隊伍構(gòu)成:教授4名(含2名特聘),副教授2名(含1名外聘),講師2名,助教2名(外聘)。各專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人均為國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域佼佼者,譬如音樂科技系主任韓寶強教授是我國唯一音樂聲學(xué)專業(yè)博士研究生導(dǎo)師,戴念祖教授(特聘)是我國著名聲學(xué)、物理學(xué)史首席專家,李大康教授(特聘)是我國錄音藝術(shù)界首席錄音師,程伊兵副教授在現(xiàn)場電子音樂演出方面在國內(nèi)獨樹一幟。   
       音樂科技系下設(shè)兩個教研室:音樂聲學(xué)/樂器學(xué)教研室和電子音樂/錄音教研室。目前招收音樂聲學(xué)、樂器學(xué)、錄音與擴聲和電子音樂制作等四個專業(yè)方向本科生和碩士研究生,以及音樂聲學(xué)專業(yè)博士研究生。   
       音樂科技系目前擁有1間音樂聲學(xué)實驗室,1間電子音樂實驗室,5間錄音棚(可錄制大型管弦樂隊、室內(nèi)樂等作品),1個北京市科技創(chuàng)新平臺——樂器仿真實驗平臺,1個校內(nèi)實訓(xùn)基地——樂器檢測實驗中心。以上設(shè)施為教學(xué)和科研提供了良好工作環(huán)境。   
       音樂科技系強調(diào)科學(xué)研究對教學(xué)工作的支撐和引領(lǐng)作用,目前承擔(dān)了《樂器聲學(xué)仿真系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究》、《樂器檢測實驗平臺》、《北京市大型商業(yè)區(qū)聲景設(shè)計研究》等多項科研項目工作。   
       音樂科技系各專業(yè)優(yōu)勢及社會需求狀況   
       音樂聲學(xué)專業(yè)   
       1、專業(yè)特色   
       音樂聲學(xué)(MusicalAcoustics)是將聲學(xué)與音樂相結(jié)合的產(chǎn)物,音樂中的樂器設(shè)計制造、歌唱、音樂廳聲學(xué)設(shè)計、廣場音樂表演等都離不開音樂聲學(xué)。音樂聲學(xué)專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)兼具音樂與科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才為特色。本專業(yè)著重培養(yǎng)理論知識的建構(gòu)與實踐經(jīng)驗的積累,鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的探索活動。畢業(yè)生應(yīng)掌握音樂聲學(xué)的基本理論和知識、能夠?qū)σ魳芬繇戇M行基本的測量與分析,對分析結(jié)果能夠進行科學(xué)的評價;掌握本專業(yè)文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。本專業(yè)的師資隊伍擁有有教授2名、副教授1名,此外還聘請了國內(nèi)外的知名專家擔(dān)任本專業(yè)的特聘教授。本專業(yè)目前已建立起擁有全套專業(yè)設(shè)備的《音樂聲學(xué)實驗室》,并與樂器學(xué)專業(yè)共享科研實踐平臺《樂器仿真實驗室》和校內(nèi)實訓(xùn)基地《樂器檢測實驗中心》項目,為本專業(yè)的教學(xué)科研與藝術(shù)實踐提供了良好的教學(xué)科研與藝術(shù)實踐平臺。   
        2、與國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)相比較的優(yōu)勢   
        中國音樂學(xué)院音樂科技系于2011年設(shè)置音樂聲學(xué)專業(yè),并于當(dāng)年9月招收第一批學(xué)生,此為國內(nèi)首創(chuàng),具有國內(nèi)唯一的優(yōu)勢。   
        美國斯坦福大學(xué)(StanfordUniversity)設(shè)有“音樂聲學(xué)計算機研究中心”(Center for Computer Researchin Music and Acoustics)進行音樂聲學(xué)的研究與開發(fā)工作,澳大利亞新南威爾士大學(xué)(Universityof New South Wales)物理系則開設(shè)有系統(tǒng)的音樂聲學(xué)課程。以上院校均未設(shè)置獨立的音樂聲學(xué)專業(yè),但是其課程體系的建設(shè)及人才培養(yǎng)的模式值得借鑒。   
        3、社會需求與就業(yè)前景   
       音樂聲學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)理論與實踐的高級復(fù)合型人才為目標,具有極大的社會需求與廣闊的就業(yè)市場。畢業(yè)生能夠運用一般聲學(xué)、生理與心理聲學(xué)、嗓音與樂器聲學(xué)、室內(nèi)聲學(xué)的知識與實踐技能,為音樂的創(chuàng)作表演、理論研究、音響設(shè)計、音樂傳播等各個領(lǐng)域提供音樂聲學(xué)測量與分析數(shù)據(jù),并在此基礎(chǔ)上展開藝術(shù)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)現(xiàn),從而為整個音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供動力。

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