11 月 9 日，由北京文化藝術(shù)基金資助、北京雅韻文化發(fā)展有限公司主辦的《中國器樂（竹笛）重奏舞臺藝術(shù)教育實踐》項目新聞發(fā)布會在北京風華國韻藝術(shù)中心隆重舉辦，這預示著中國傳統(tǒng)樂器竹笛可以以一種全新的音色、表演形式進行演繹與傳播，為中國竹笛重奏的發(fā)展帶來了更多的可能性。

    北京文化藝術(shù)基金是由北京市文化局和北京市財政局發(fā)起設(shè)立，旨在繁榮文藝創(chuàng)作、促進文化交流、培養(yǎng)藝術(shù)人才的公益性基金。基金的設(shè)立，是北京市文化局貫徹落實習近平總書記在文藝工作座談會上重要講話精神以及兩次視察北京的重要講話精神，立足全國文化中心的首都城市戰(zhàn)略定位，創(chuàng)新財政投入方式，激發(fā)社會文化活力，推進文化領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項創(chuàng)新實踐。立足公益性、體現(xiàn)導向性、增強示范性，北京文化藝術(shù)基金重點圍繞舞臺藝術(shù)創(chuàng)作、文化傳播交流和藝術(shù)人才培養(yǎng)三大領(lǐng)域開展資助?；鹈嫦蛏鐣邮苌陥?、資助過程受社會監(jiān)督、資助成果由社會共享，最大限度調(diào)動社會參與文化建設(shè)積極性，搭建了一個開放平等、公開透明的藝術(shù)資助體系，努力形成全民共建共享的文化發(fā)展格局，充分發(fā)揮全國文化中心的示范引領(lǐng)作用。

發(fā)布會現(xiàn)場

    北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧、范宸等代表蒞臨新聞發(fā)布會現(xiàn)場，首都師范大學音樂學院院長楊青、中央民族樂團副團長王世昌先生、北京天地文化基金會秘書長郭霞、中國音樂學院青年指揮家胡彪等業(yè)內(nèi)專家前來助陣。項目負責人、中國音樂學院博導張維良在新聞發(fā)布會上介紹了本次項目的來源與意義，對項目前期的執(zhí)行情況進行了總結(jié)匯報。

     隨后，項目負責人、中國音樂學院博導張維良、北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧、首都師范大學音樂學院院長楊青教授、中央民族樂團副團長王世昌先生、北京風華國韻文化有限公司市場運營總監(jiān)馬鳳武先生接受了媒體的采訪。

   張維良教授表達了對北京文化藝術(shù)基金的感謝，感謝他們對于國家文化大發(fā)展所做的貢獻，并向大家介紹了舞臺重奏藝術(shù)的必要性，張維良教授說：“要將竹笛教育培訓機制擴大化，讓學生從學習方法、學習方式方面均得到受益。并表示“笛子很小，世界很大，要用國際語言傳遞東方華夏之聲，把竹笛事業(yè)傳遞到全世界。”

    北京文化藝術(shù)基金管理中心蘇婧也對此次發(fā)布會寄予高度的重視“希望此次中國器樂（竹笛）重奏舞臺藝術(shù)教育實踐項目能夠擔負起新的文化使命，培養(yǎng)出越來越多的音樂人才。”

    北京師范大學音樂學院院長楊青教授則表示，對于中國竹笛藝術(shù)能有今天的成就感到很欣慰，也希望此次項目能取得更大更好的成就，真正做到樂器與樂器、人與人、心與心的默契演奏。”

    中央民族樂團副團長王世昌教授也表示“通過此次中國器樂（竹笛）重奏舞臺藝術(shù)教育實踐項目，能夠不斷挖掘、傳承、創(chuàng)新、發(fā)展我們中國的民族音樂。”

     北京風華國韻文化有限公司市場運營總監(jiān)馬鳳武先生表示“風華國韻藝術(shù)中心作為此次活動的承辦方，能夠參與到其中，在民族文化發(fā)展的進程中盡一份綿薄之力不僅是榮譽更是責任與擔當。

     并表明”風華國韻藝術(shù)中心將持續(xù)關(guān)注配合北京文化藝術(shù)基金的工作重心和發(fā)展方向，積極努力向中國竹笛樂團看齊，力爭在弘揚和發(fā)展文化藝術(shù)的道路上發(fā)揮更大的作用。“

     最后，由國樂大師張維良帶領(lǐng)的中國竹笛樂團在發(fā)布會現(xiàn)場為觀眾展現(xiàn)了竹笛重奏舞臺藝術(shù)教育實踐的前期培訓成果，奏響了具有中國特色的民樂交響，精彩的表演，博得了現(xiàn)場嘉賓的熱烈掌聲。

     自進入 21 世紀以來受社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，文化多元以及人文素質(zhì)逐漸提升，對自己民族的文化重視程度也在提高。竹笛作為我國民族器樂中的重要組成部分，有著八千年的悠久歷史，尤其是進入 20 世紀以后，竹笛樂器開始擺脫了單一的以伴奏或主奏為主的單一形式，從伴奏發(fā)展為獨奏或室內(nèi)樂多種形式的樂器，它已成為華夏文化中一支燦爛的奇葩。竹笛作為一門表演藝術(shù)形式而存在，千百年來在我國有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，專業(yè)水準不斷提升，尤其是在 20 世紀中葉之后，前輩們?nèi)纾厚T子存、陸春齡、趙松庭、劉管樂、王鐵錘等老一代音樂家將笛子藝術(shù)發(fā)展到前所未有的高度。而面對當今越來越多的學習笛子的社會需求，在舞臺展示具有高水平的節(jié)目十分匱乏，不能與時代并進，尤其是重奏的形式和創(chuàng)作一直沒有得到良好的發(fā)展。據(jù)張維良教授介紹，實施此項目是為竹笛這一古老樂器能進一步適應時代、得到健康而有序的發(fā)展，讓大眾所喜歡。同時也是將中國傳統(tǒng)樂器、傳統(tǒng)音樂進行全面的創(chuàng)新發(fā)展，融入國際視野并發(fā)出中國時代佳音。

    由于當代竹笛藝術(shù)各方面主要是建立在 20 世紀竹笛獨奏發(fā)展的基礎(chǔ)上，竹笛作品大多是由身兼作曲與演奏的竹笛表演藝術(shù)家創(chuàng)作的，作為單聲部旋律型樂器的竹笛歷來主要以譜寫獨奏聲部為主，沒有為重奏作品的創(chuàng)作形成一個良好的環(huán)境氛圍。其次在教學上，多年以來竹笛演奏大多以獨奏為主要教學內(nèi)容，行業(yè)內(nèi)能涉及到二重奏、三重奏或四重奏的教學僅僅是極少數(shù)，這不僅是因為重奏作品本來就較為稀少，同時與教師本身的意識、能力和職業(yè)水平有關(guān)。作品與教學的不足必然導致了竹笛重奏形式在舞臺表演上的缺失。相比之下，無論是在國內(nèi)還是國外的西洋弦樂、管樂各種類型的重奏專場音樂會比比皆是，大多竹笛重奏僅是在音樂會中亮個相。從整體上看，竹笛重奏的發(fā)展相比于獨奏滯后較多。另一方面，傳統(tǒng)的器樂學習是通過老師一對一的言傳身教以及學生自己的學習領(lǐng)悟完成的，而竹笛重奏則為學生提供了另一種學習模式，即合作與傾聽的學習模式。在排練過程中，學生通過這種訓練可以增強自己的控制能力、觀察能力和傾聽能力以提高學生整體的演奏素養(yǎng)，同時這種模式有利于提升學生的協(xié)作能力以及合作意識。對于竹笛重奏這一新興學科而言，構(gòu)建良好的教學環(huán)境，培養(yǎng)具有資質(zhì)的教師，建設(shè)有系統(tǒng)的訓練教材，朝著系統(tǒng)化方面發(fā)展，可以借鑒的教學理論叢書和研究價值較高的學術(shù)性強的精品力作，亟待建立完善教學理論與舞臺實踐相結(jié)合的竹笛教學體系迫在眉睫。

 敬請期待

    本次項目培訓的成果將會以音樂會的形式于 12 月 16 日晚在北京中山音樂堂進行隆重推出，敬請期待。